中北大学坠楼事件(关于青少年自杀现象你认为问题关键出在哪里)
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2024-04-24
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1. 中北大学坠楼事件，关于青少年自杀现象你认为问题关键出在哪里？
每年约有10万青少年死于自杀
情感李一楠 2020-07-13 21:05:32
其实，这个世界上不缺爱孩子的父母，缺的是懂得如何正确教育子女的父母。
最近，接二连三出现类似新闻，着实让我们不得不重新审视一下自己的育儿方式。其中，以下两种行为，父母再生气，也请三思而后行，不然，真的！可能你就是压死孩子最后的救命稻草。
可是，谁又想过，孩子为何会选择如此惨烈的方式离开人世间？母亲把车停在川流不息的高架桥中间，下车对孩子究竟说了些什么，以至于让孩子一时之间，没有片刻思考，直接选择死亡。
悲剧已然发生，在这，我们不再去指责这位母亲。我们要做的应该是吸取教训，避免这种悲剧的再次发生.
悲剧已然发生，在这，我们不再去指责这位母亲。我们要做的应该是吸取教训，避免这种悲剧的再次发生。
小时候百般溺爱，要什么给什么，不舍得骂不舍得打，父母一心想着望子成龙，把路都给儿子铺好了。
孩子长大了有自己的想法了自尊心强了，出一点差错或者没有按照父母的意愿走，父母就会恨铁不成钢责备孩子，从小没受过委屈的孩子哪受得了，三两句就要死要活。
在打骂中成长孩子遇到了叛逆期，自尊心很强烈，小时候打骂也就过去了，孩子大了还不更换教育方式，孩子是怎么想的？生了孩子，不是打就是骂，活在世上还有什么意义？死了算了，或许孩子会认为他死了父母就省心了。
山西中北大学大二学生，因因补考作弊被抓， 监考老师发现他作弊后，收走了他的考卷，取消了他的考试资格。 在离开考场不久，他给母亲发了条“对不起，不要想我，我配不上”的微信后，从学校的教学楼一跃而下，跳楼自杀，当场死亡！
导致孩子心理的家庭因素：
1、父母对孩子过度关注和保护。
2、家庭不和睦，父母打架、吵架。
3、忽视或批评孩子。
4、过度放大负面的东西。
5、容忍孩子回避问题。
如何减少孩子的焦虑？
1、理解并表达出孩子的感受。
2、焦虑时，学会深呼吸放松自己。
3、让孩子有做主的机会。
4、学会鼓励孩子。
5、不要把你的焦虑转嫁给孩子。
6、不要对孩子过高的期望。
7、不要强迫孩子面对恐惧。
出了这样的事，没人会去埋怨谁，责怪谁，只是透过事情看到自身的不足，这件事映射出很多问题，这个孩子这样做不是一天两天造成的，如果在孩子面前碎碎念，不但起不到好的效果，反而适得其反，我说的包容并不是放任不管，而是更应该跟孩子好好说话与沟通。
所以良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，我们做家长的都应该反醒自身存在的问题，不是吗？我发评论同样在自我批评，仅是个人观点，我不是老师！试想如果老师，家长对孩子都百依百顺，任其自由，没有规矩，想做什么就做什么，那孩子的结果会怎样？
2. 如何看待中北大学杜雨婷保研至北京交大硕博连读？
中北上次是因为有学生跳楼，这次是因为保研。
中北大学的杜雨停同学是怎么了？没没前因后果，就看到这个问题。
保研不是很正常的事么。
上网查了查。不知道真相如何。
3. 清华本科机械专业与普通二本计算机本科哪个毕业薪资待遇好？
看题目的意思是考大学分数不是非常理想，能上清华大学但不能进自己理想的热门专业。如果有机会进行这样的选择，恭喜你：你已经是一个很出色的考生了！建议你毫不犹豫的选择清华大学，而不是选择普通大学的所谓热门专业，不要为一时的薪酬高低而烦恼。理由如下：
1. 中国的高等教育经过了几十年的发展，已经从精英教育过渡到了普及大学教育的程度，不再像过去那样只要是大学生就认为是人才，相反不管是用人单位还是整个社会对本科毕业的学校越来越挑剔了，君不见很多单位招聘信息上明确要求：本科毕业于985或者211高校。不少的高校在招考研究生时也都有类似要求。说明大家都彼此心照不宣的认为，985或211高校毕业的才能算作真正的人才，从招聘待遇的区别上更可以明显的看出来。这一点虽然说不符合国家法律规定，但它还是会在相当长的时间内继续存在的。
2. 关于热门专业问题。机械行业属于传统的基础性重资产行业，在人们的眼里就是一副傻大笨粗的模样，投入大、见效慢，工作环境一般，行业待遇水平相对社会整体不高，对人才吸引力不够大。相反计算机专业在现代信息技术、网络技术高速发展的今天显得格外吃香，投入少、见效快，工作环境优美，更为重要是工资待遇好，对现代年轻人的吸引力极大，考生们趋之若鹜。这才有了你提出的这个令人纠结的问题。需要说明的是，所谓的热门专业不是一成不变的，是会相互转变的，今天的热门，几年后就可能成为过剩专业。在目前国家重视传统制造业，重视实体经济的大环境下，机械行业或许也会处在风口之上。
3. 关于大学学习专业知识的问题。研究型或者研究-教学型大学本科教育从指定教学大纲开始就非常注重基础性知识的强化，再学习及研究能力的培养，而不是偏重于就业后的具体应用，所以这里的毕业生基础知识扎实，学习能力强，将来提升的空间巨大，而普通二本一下高校则注重的是应用能力的培养，强调的是工作上手快。长期来看各自的竞争力不言自明。
综上所述，短期看，清华大学机械专业毕业生工资待遇可能不如普通二本院校计算机专业毕业生，但我认为优先选择超级重点清华大学，你就占据了长期的制高点，以后无论在升学、就业、转行、升职等方面你都将占得先机。
4. 如何看待山西太原作弊被抓后坠亡大学生家属的发声？
每一条命都是命，死者有错但已拿命抵偿，大学自身就没有错吗？
6月6日，山西太原。补考时，小洋放在桌子里的手机被监考老师发现，小洋跟母亲留言“对不起，不要想我”后坠亡。事件一出学校立刻开展了调查。作弊被抓后坠亡大学生家属发声，时某的表姐称，时某试卷被收走后仍然被留在教室内20分钟，有抓耳朵、哭泣、趴桌子等行为。监考老师和班主任未能及时疏导，导致悲剧发生，校方存在过错。
针对这起因为补考而引发的大学生坠楼事件，引发了网络上的热议，观点明显分为对立的两方：一方认为这孩子心理承受能力太差，再怎么也不应该随意轻生；另一方则认为，监考老师的行为包括整个考试流程村长的弊端，加重了孩子的心理压力，是压倒孩子的最后一根稻草！
我觉得，发生这样的事情，除了已经逝去的人，谁都不要急着想要脱离干系！其实我倒认为，发生这样的事情，任何一方都必定存在过错，只不过是孰轻孰重的问题！学校方面急着声明，所谓的考场内未发生冲突的说法其实不足以证明学校在这件事情上就没有过错！
学校方面的过错在于：1、考试流程相当的不严格，存在钓鱼执法的嫌疑：通过报道可以看出，考场内不光是小洋本人，而且还有很多学生也夹带资料或者手机进入了考场，关于这一点我有话要说，很多人认为都是大学生了，应该自觉了，考试不作弊应该是自己的事与学校无关！我觉得这样的想法真的是太天真了，如果人人都可以这么自律，都可以做到自我约束，那还要学校干嘛？自己自学就可以完全成才了！学校不光是灌输知识，也是在对学生进行价值观、人生观的引导，严格考场纪律是学校的义务，严格考试纪律更是一所正规学校的常规举措，所以无论如何，考试过程中搜出学生手机都让会让人有钓鱼执法的感觉！
2、大学老师的专业素质不强，无法做到瞻前顾后：很多人说，都是大学生了，还跳楼，还轻生，这实在是不应该啊！那我想说，那些大学毕业好多年的，一样有寻死觅活的，难道不是更不应该吗？老话说：一人一性一脾气，很多时候江山易改本性难移，一个人内心里的情绪不是说因为学历的提升而会发生根本的改变！所以作为大学老师来讲，更应该了解每一个学生的特点，要学会因材施教，同样对于作弊的处理也应该在学校规定的范围内，灵活处置，比如是否可以不要这么的急躁冒进立刻就把消息发到大群里，考试完后跟学生通过交谈以后再做决定难道不可以吗？
每一条命都是命，不要再一味的指责死者，他有天大的错，但是已经拿命来抵偿了，难道还不够吗？重点在于，除了他，我们还要反思其他方面，哪里还可以再完善，哪里还可以做得更好更细致一些，从而从根本上避免这样的悲剧发生！总而言之要记住，现在的孩子已经变了，但是我们的老师好像还没有跟上孩子变化的脚步！
5. 你觉得义务教育阶段学校教育无法做到的内容是什么？
踏浪认为，在义务教育阶段，学生的教育结构应当是以学校教育为主体，家庭教育与社会教育为辅助的一种复合教育模式。三者相辅相成，缺一不可。三者之间有某种形式的交叉，又各有侧重。从义务教育阶段教育结构的划分上，我们不难得出这样的结论，凡是由家庭和社会来承担的教育内容，就是学校教育无法做到的内容或是鞭长莫及的地方。义务教育阶段家庭承担学生教育的角色与内涵。
人们都知道，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。那么，这第一任老师的教学任务和内容都有哪些?要让大家有条理地说出来，恐怕也绝非易事。下面，请大家跟着踏浪的思路，让我们一起来掰扯搿扯，作为孩子第一任老师的父母，到底应该教自己的孩子学些啥？
按现在小学一年级平均入学年龄6岁算，学生到14岁初中毕业时，正好完成九年义务教育。6~14岁，九年的时间，孩子从儿童终于成长为少年，他们在生理和心理上都发生了一系列不可逆转的变化。待人接物的礼仪与禁忌，对未来社会的恐惧与期许，三观的摇摆与确立，青春期的困惑与迷茫等等，这些都是孩子成长中所必然遭遇和经历的，它们也理所当然地成为孩子的父母所必须要研究和解答的重要课题。
传统礼仪教育。孩子的家庭教育，通常从学习文明礼貌开始。我们通常夸某家孩子家教好，首先是认为他(她)很懂礼貌。我国传统礼仪纷繁复杂，对孩子在这方面的教育也非一日即可速成，它需要潜移默化，润物细无声。具体内容踏浪先简单举几个例子。如进屋要敲门，见到熟人要主动热情打招呼，同长辈说话要用尊称，握手礼、鞠躬礼的正确运用，等等。父母要求孩子做到的，自己一定要先做到，这就叫言传身教。有时，家庭教育可能也会倒逼为人父母者对自身行为规范来一次升华。孩子做得不好，要对他(她)动之以情，晓之以礼，千万不能像下图所示那样简单粗暴地对待孩子。励志理想教育。自己长大了要干什么？何以在这个复杂多变的社会上安身立命？这样的问题每个孩子都想过。而且随着年龄的增长，这样的想法就会越强烈，在孩子的心里甚至会经常性地产生一种焦虑烦燥情绪。针对这种情况，父母就应教导孩子人生之路尽管坎坷不平，困难重重，但只要明确了一个奋斗目标，并持之以恒地为之奋斗和努力，就一定会取得成功。失败也并不可怕，父母永远是孩子的坚强后盾，哪里跌倒了，就在哪里爬起来。这样的励志教育和挫折教育，可以让孩子明确人生奋斗的方向，并正确看待失败。责任使命教育。这个阶段的孩子正处于青春叛逆期，表现在一贯在父母面前听话乖巧的孩子突然开始学会"顶嘴"了，对一些事物也开始有自己的主张了。这就是孩子"三观"始建的先兆，这时父母就有责任从成年人的角度替孩子剖析什么样的"三观"是正确的，什么样的"三现"是错误的。日久天长，久久为功，孩子在父母的帮教下，"三观"就会正确树立起来。青春期教育。有很多家长对这项教育是三缄其口、讳莫如深的。究其心理，和踏浪曾经犯过的错误一样，就是源于内心深处的一种禁忌，不好意思开口和孩子谈这样的话题。感觉好像母亲和女儿之间比较好沟通，而父亲和儿子之间聊这个话题就比较尴尬。现在有专家给出个建议有需要的不妨试试，即，放一本有关青春期方面的书在孩子的书柜中，有困惑不解之处他(她)自己可以在书中找到正确答案的。义务教育阶段社会承担学生教育的角色与内涵社会是一个大溶炉，每个人最终都要溶入其中。在学生义务教育阶段，中小学校应当充分利用社会资源对他们开展爱国主义、爱家乡教育，培养劳动意识、服务意思，增强社会责任感，树立良好职出理念，从而使学生的综合素养得到全面的提升。
爱国主义教育。各地的爱国主义教育基地、国防教育基地，都是对青少年学生免费开放的。学校应该借研学旅行之机，定期组织学生参现，让学生从小就接受良好的爱国主义教育。劳动观念培养。学校通过组织学生到工厂、农场、商场等劳动场所，参加一些力所能及的劳动，培养他们的劳动观念，树立热爱劳动意识，与劳动人民建立起朴素的阶级情感。让他们学会与坐享其成、好逸恶劳的坏习气说"不"。服务社会意识。服务意识、公德意识、社会责任感的养成，对义务教育阶段学生来说，也非常重要。锻炼的方式有多种，参加社区服务是其中一种。学生通过义务劳动、向孤寡老人送温暖等活动，既丰富自己的社会实践履历，又对社会有了直接的认知。职业角色体验。这样的职业体验与技工学校的学生实习有着本质的不同。它仅仅是一种体验，而不是以学会并且熟练地掌握某一项技能为目的。通过这样的职业体验，可以使学生对将来的职业取向有一个大致的判断，对将来高考选择志愿都是有帮助的。(本文图片均来自网络，如有异议，可联系删除)
6. 学校家庭要不要进行挫折教育？
挫折教育是一个非常错误的提法，不提倡制造挫折让小孩子去接受磨难。关键的地方在于教会小孩子怎么样去应对挫折，这才是真正的核心。
总是经历磨难，却不知道怎么样去应对挫折，这是对学生心理上的重创，只会让他们更加迷茫和自暴自弃，甚至产生自杀的倾向。
不管是家庭教育还是学校教育，首先要弄明白的是学生并不是成年人，不能按照成年人的心理特点去要求学生，这本身就是要求过高，或者是在拔苗助长。
针对学生的心理不成熟，家长和老师更应该给予的是爱的教育。只要小孩子心中有爱，就会有安全感，相信自己就算是做错了，家长和老师也会在关键的时候站出来帮助自己纠正。
每个人年少时都有很高的理想，成为科学家，成为艺术家。长大以后大多数人的理想就破灭了，根本的原因就是人生的挫折不断的会降低一个人对未来的期望，最终目标越来越低。
这从另一个侧面也反映了一个事实，只有挫折是远远不够的，更重要的是教会学生怎么样去应对挫折，怎么样去拥有健康的心理。
那些自杀和自暴自弃的孩子，他们内心深处感受到的是生活和社会的冷漠。因为在日常生活中碰到挫折，得不到老师和家长的关爱和帮助，让他们的心理过早承受了不该承受的压力。
教育的核心是爱，为什么很多高智商的学生毕业后却碌碌无为？很大程度上就是情商太低，不会和别人进行协作。最根本的原因就是心中没有爱，内心深处不相信别人，抗拒和别人的合作，从而面临了各种各样的挫折。
挫折也好，挫折教育也好，其实都不是问题的核心。问题的核心在于怎么样根据学生的心理特点，让他们正确的看待挫折，把挫折当成人生中的一个重要财富，而不是耻辱。
7. 有人说澳洲八大垫底的大学比国内三本差？
看到提主的问题，其实我早就想讨论一下这个话题。最近算是澳洲的本命年，各种被点名批评，大学也连带被羞辱，当然也是政府和政客自己作的，自讨苦吃。其实稍微有点辨别能力，不偏不倚的人，抛去国家之间的矛盾，抛去因为某些留学生素质低的而认为所有留学生都是垃圾的成见，先看数据，最新的QS世界大学排名，在排名前50的大学中，澳大利亚占据5席位。八大里有七大在前100名里。这个排名再没有权威也不至于胡说八道吧。'有人'提出的澳洲排名世界前一百的大学不如国内大专，我只能说你怎么好意思下这种结论？做官方排名的世界级组织不如你？
那么，为什么澳洲大学可以被黑成这样？其实我完全能理解，在任何学校里，什么国家都好，小学也好，大学也好，都有好学生和渣学生。比如有些人diss澳洲毕业生连英文都说不利索，这我信，好多人英文口语经过多年仍然不流利，原因有天生语言能力不够好，再就是基本不跟外国人交流。但我给你用亲身经验举个例子，我在昆士兰大学时好多同学来自香港，日本，韩国的，他们口语真不太好，口音特别重，也不流利。当我觉得自己还挺优越的时候，发现人家那个论文写的水平，比我高太多倍了！口语重要吗？重要。但你不能因为一个人语言能力欠缺就说他就是渣学生。每个人优势面都不同，有的人靠笔，有的人靠嘴，有的人靠脑子。
最后还是拿数据说话，一杆子打死所有澳洲大学的人，诺贝尔奖不是说着玩的吧？八大里唯一掉出前100的阿德莱德大学，人家培养出5个诺贝尔奖得主。
最后，我只想说，现在的社会做什么说什么都会有人diss.但相信大部分人会通过思考，自己去调查，做功课，或者多去世界的各个角落切实的看看，得出更真实的答案。
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1. 中北大学坠楼事件，关于青少年自杀现象你认为问题关键出在哪里？
每年约有10万青少年死于自杀
情感李一楠 2020-07-13 21:05:32
其实，这个世界上不缺爱孩子的父母，缺的是懂得如何正确教育子女的父母。
最近，接二连三出现类似新闻，着实让我们不得不重新审视一下自己的育儿方式。其中，以下两种行为，父母再生气，也请三思而后行，不然，真的！可能你就是压死孩子最后的救命稻草。
可是，谁又想过，孩子为何会选择如此惨烈的方式离开人世间？母亲把车停在川流不息的高架桥中间，下车对孩子究竟说了些什么，以至于让孩子一时之间，没有片刻思考，直接选择死亡。
悲剧已然发生，在这，我们不再去指责这位母亲。我们要做的应该是吸取教训，避免这种悲剧的再次发生.
悲剧已然发生，在这，我们不再去指责这位母亲。我们要做的应该是吸取教训，避免这种悲剧的再次发生。
小时候百般溺爱，要什么给什么，不舍得骂不舍得打，父母一心想着望子成龙，把路都给儿子铺好了。
孩子长大了有自己的想法了自尊心强了，出一点差错或者没有按照父母的意愿走，父母就会恨铁不成钢责备孩子，从小没受过委屈的孩子哪受得了，三两句就要死要活。
在打骂中成长孩子遇到了叛逆期，自尊心很强烈，小时候打骂也就过去了，孩子大了还不更换教育方式，孩子是怎么想的？生了孩子，不是打就是骂，活在世上还有什么意义？死了算了，或许孩子会认为他死了父母就省心了。
山西中北大学大二学生，因因补考作弊被抓， 监考老师发现他作弊后，收走了他的考卷，取消了他的考试资格。 在离开考场不久，他给母亲发了条“对不起，不要想我，我配不上”的微信后，从学校的教学楼一跃而下，跳楼自杀，当场死亡！
导致孩子心理的家庭因素：
1、父母对孩子过度关注和保护。
2、家庭不和睦，父母打架、吵架。
3、忽视或批评孩子。
4、过度放大负面的东西。
5、容忍孩子回避问题。
如何减少孩子的焦虑？
1、理解并表达出孩子的感受。
2、焦虑时，学会深呼吸放松自己。
3、让孩子有做主的机会。
4、学会鼓励孩子。
5、不要把你的焦虑转嫁给孩子。
6、不要对孩子过高的期望。
7、不要强迫孩子面对恐惧。
出了这样的事，没人会去埋怨谁，责怪谁，只是透过事情看到自身的不足，这件事映射出很多问题，这个孩子这样做不是一天两天造成的，如果在孩子面前碎碎念，不但起不到好的效果，反而适得其反，我说的包容并不是放任不管，而是更应该跟孩子好好说话与沟通。
所以良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，我们做家长的都应该反醒自身存在的问题，不是吗？我发评论同样在自我批评，仅是个人观点，我不是老师！试想如果老师，家长对孩子都百依百顺，任其自由，没有规矩，想做什么就做什么，那孩子的结果会怎样？
2. 如何看待中北大学杜雨婷保研至北京交大硕博连读？
中北上次是因为有学生跳楼，这次是因为保研。
中北大学的杜雨停同学是怎么了？没没前因后果，就看到这个问题。
保研不是很正常的事么。
上网查了查。不知道真相如何。
3. 清华本科机械专业与普通二本计算机本科哪个毕业薪资待遇好？
看题目的意思是考大学分数不是非常理想，能上清华大学但不能进自己理想的热门专业。如果有机会进行这样的选择，恭喜你：你已经是一个很出色的考生了！建议你毫不犹豫的选择清华大学，而不是选择普通大学的所谓热门专业，不要为一时的薪酬高低而烦恼。理由如下：
1. 中国的高等教育经过了几十年的发展，已经从精英教育过渡到了普及大学教育的程度，不再像过去那样只要是大学生就认为是人才，相反不管是用人单位还是整个社会对本科毕业的学校越来越挑剔了，君不见很多单位招聘信息上明确要求：本科毕业于985或者211高校。不少的高校在招考研究生时也都有类似要求。说明大家都彼此心照不宣的认为，985或211高校毕业的才能算作真正的人才，从招聘待遇的区别上更可以明显的看出来。这一点虽然说不符合国家法律规定，但它还是会在相当长的时间内继续存在的。
2. 关于热门专业问题。机械行业属于传统的基础性重资产行业，在人们的眼里就是一副傻大笨粗的模样，投入大、见效慢，工作环境一般，行业待遇水平相对社会整体不高，对人才吸引力不够大。相反计算机专业在现代信息技术、网络技术高速发展的今天显得格外吃香，投入少、见效快，工作环境优美，更为重要是工资待遇好，对现代年轻人的吸引力极大，考生们趋之若鹜。这才有了你提出的这个令人纠结的问题。需要说明的是，所谓的热门专业不是一成不变的，是会相互转变的，今天的热门，几年后就可能成为过剩专业。在目前国家重视传统制造业，重视实体经济的大环境下，机械行业或许也会处在风口之上。
3. 关于大学学习专业知识的问题。研究型或者研究-教学型大学本科教育从指定教学大纲开始就非常注重基础性知识的强化，再学习及研究能力的培养，而不是偏重于就业后的具体应用，所以这里的毕业生基础知识扎实，学习能力强，将来提升的空间巨大，而普通二本一下高校则注重的是应用能力的培养，强调的是工作上手快。长期来看各自的竞争力不言自明。
综上所述，短期看，清华大学机械专业毕业生工资待遇可能不如普通二本院校计算机专业毕业生，但我认为优先选择超级重点清华大学，你就占据了长期的制高点，以后无论在升学、就业、转行、升职等方面你都将占得先机。
4. 如何看待山西太原作弊被抓后坠亡大学生家属的发声？
每一条命都是命，死者有错但已拿命抵偿，大学自身就没有错吗？
6月6日，山西太原。补考时，小洋放在桌子里的手机被监考老师发现，小洋跟母亲留言“对不起，不要想我”后坠亡。事件一出学校立刻开展了调查。作弊被抓后坠亡大学生家属发声，时某的表姐称，时某试卷被收走后仍然被留在教室内20分钟，有抓耳朵、哭泣、趴桌子等行为。监考老师和班主任未能及时疏导，导致悲剧发生，校方存在过错。
针对这起因为补考而引发的大学生坠楼事件，引发了网络上的热议，观点明显分为对立的两方：一方认为这孩子心理承受能力太差，再怎么也不应该随意轻生；另一方则认为，监考老师的行为包括整个考试流程村长的弊端，加重了孩子的心理压力，是压倒孩子的最后一根稻草！
我觉得，发生这样的事情，除了已经逝去的人，谁都不要急着想要脱离干系！其实我倒认为，发生这样的事情，任何一方都必定存在过错，只不过是孰轻孰重的问题！学校方面急着声明，所谓的考场内未发生冲突的说法其实不足以证明学校在这件事情上就没有过错！
学校方面的过错在于：1、考试流程相当的不严格，存在钓鱼执法的嫌疑：通过报道可以看出，考场内不光是小洋本人，而且还有很多学生也夹带资料或者手机进入了考场，关于这一点我有话要说，很多人认为都是大学生了，应该自觉了，考试不作弊应该是自己的事与学校无关！我觉得这样的想法真的是太天真了，如果人人都可以这么自律，都可以做到自我约束，那还要学校干嘛？自己自学就可以完全成才了！学校不光是灌输知识，也是在对学生进行价值观、人生观的引导，严格考场纪律是学校的义务，严格考试纪律更是一所正规学校的常规举措，所以无论如何，考试过程中搜出学生手机都让会让人有钓鱼执法的感觉！
2、大学老师的专业素质不强，无法做到瞻前顾后：很多人说，都是大学生了，还跳楼，还轻生，这实在是不应该啊！那我想说，那些大学毕业好多年的，一样有寻死觅活的，难道不是更不应该吗？老话说：一人一性一脾气，很多时候江山易改本性难移，一个人内心里的情绪不是说因为学历的提升而会发生根本的改变！所以作为大学老师来讲，更应该了解每一个学生的特点，要学会因材施教，同样对于作弊的处理也应该在学校规定的范围内，灵活处置，比如是否可以不要这么的急躁冒进立刻就把消息发到大群里，考试完后跟学生通过交谈以后再做决定难道不可以吗？
每一条命都是命，不要再一味的指责死者，他有天大的错，但是已经拿命来抵偿了，难道还不够吗？重点在于，除了他，我们还要反思其他方面，哪里还可以再完善，哪里还可以做得更好更细致一些，从而从根本上避免这样的悲剧发生！总而言之要记住，现在的孩子已经变了，但是我们的老师好像还没有跟上孩子变化的脚步！
5. 你觉得义务教育阶段学校教育无法做到的内容是什么？
踏浪认为，在义务教育阶段，学生的教育结构应当是以学校教育为主体，家庭教育与社会教育为辅助的一种复合教育模式。三者相辅相成，缺一不可。三者之间有某种形式的交叉，又各有侧重。从义务教育阶段教育结构的划分上，我们不难得出这样的结论，凡是由家庭和社会来承担的教育内容，就是学校教育无法做到的内容或是鞭长莫及的地方。义务教育阶段家庭承担学生教育的角色与内涵。
人们都知道，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。那么，这第一任老师的教学任务和内容都有哪些?要让大家有条理地说出来，恐怕也绝非易事。下面，请大家跟着踏浪的思路，让我们一起来掰扯搿扯，作为孩子第一任老师的父母，到底应该教自己的孩子学些啥？
按现在小学一年级平均入学年龄6岁算，学生到14岁初中毕业时，正好完成九年义务教育。6~14岁，九年的时间，孩子从儿童终于成长为少年，他们在生理和心理上都发生了一系列不可逆转的变化。待人接物的礼仪与禁忌，对未来社会的恐惧与期许，三观的摇摆与确立，青春期的困惑与迷茫等等，这些都是孩子成长中所必然遭遇和经历的，它们也理所当然地成为孩子的父母所必须要研究和解答的重要课题。
传统礼仪教育。孩子的家庭教育，通常从学习文明礼貌开始。我们通常夸某家孩子家教好，首先是认为他(她)很懂礼貌。我国传统礼仪纷繁复杂，对孩子在这方面的教育也非一日即可速成，它需要潜移默化，润物细无声。具体内容踏浪先简单举几个例子。如进屋要敲门，见到熟人要主动热情打招呼，同长辈说话要用尊称，握手礼、鞠躬礼的正确运用，等等。父母要求孩子做到的，自己一定要先做到，这就叫言传身教。有时，家庭教育可能也会倒逼为人父母者对自身行为规范来一次升华。孩子做得不好，要对他(她)动之以情，晓之以礼，千万不能像下图所示那样简单粗暴地对待孩子。励志理想教育。自己长大了要干什么？何以在这个复杂多变的社会上安身立命？这样的问题每个孩子都想过。而且随着年龄的增长，这样的想法就会越强烈，在孩子的心里甚至会经常性地产生一种焦虑烦燥情绪。针对这种情况，父母就应教导孩子人生之路尽管坎坷不平，困难重重，但只要明确了一个奋斗目标，并持之以恒地为之奋斗和努力，就一定会取得成功。失败也并不可怕，父母永远是孩子的坚强后盾，哪里跌倒了，就在哪里爬起来。这样的励志教育和挫折教育，可以让孩子明确人生奋斗的方向，并正确看待失败。责任使命教育。这个阶段的孩子正处于青春叛逆期，表现在一贯在父母面前听话乖巧的孩子突然开始学会"顶嘴"了，对一些事物也开始有自己的主张了。这就是孩子"三观"始建的先兆，这时父母就有责任从成年人的角度替孩子剖析什么样的"三观"是正确的，什么样的"三现"是错误的。日久天长，久久为功，孩子在父母的帮教下，"三观"就会正确树立起来。青春期教育。有很多家长对这项教育是三缄其口、讳莫如深的。究其心理，和踏浪曾经犯过的错误一样，就是源于内心深处的一种禁忌，不好意思开口和孩子谈这样的话题。感觉好像母亲和女儿之间比较好沟通，而父亲和儿子之间聊这个话题就比较尴尬。现在有专家给出个建议有需要的不妨试试，即，放一本有关青春期方面的书在孩子的书柜中，有困惑不解之处他(她)自己可以在书中找到正确答案的。义务教育阶段社会承担学生教育的角色与内涵社会是一个大溶炉，每个人最终都要溶入其中。在学生义务教育阶段，中小学校应当充分利用社会资源对他们开展爱国主义、爱家乡教育，培养劳动意识、服务意思，增强社会责任感，树立良好职出理念，从而使学生的综合素养得到全面的提升。
爱国主义教育。各地的爱国主义教育基地、国防教育基地，都是对青少年学生免费开放的。学校应该借研学旅行之机，定期组织学生参现，让学生从小就接受良好的爱国主义教育。劳动观念培养。学校通过组织学生到工厂、农场、商场等劳动场所，参加一些力所能及的劳动，培养他们的劳动观念，树立热爱劳动意识，与劳动人民建立起朴素的阶级情感。让他们学会与坐享其成、好逸恶劳的坏习气说"不"。服务社会意识。服务意识、公德意识、社会责任感的养成，对义务教育阶段学生来说，也非常重要。锻炼的方式有多种，参加社区服务是其中一种。学生通过义务劳动、向孤寡老人送温暖等活动，既丰富自己的社会实践履历，又对社会有了直接的认知。职业角色体验。这样的职业体验与技工学校的学生实习有着本质的不同。它仅仅是一种体验，而不是以学会并且熟练地掌握某一项技能为目的。通过这样的职业体验，可以使学生对将来的职业取向有一个大致的判断，对将来高考选择志愿都是有帮助的。(本文图片均来自网络，如有异议，可联系删除)
6. 学校家庭要不要进行挫折教育？
挫折教育是一个非常错误的提法，不提倡制造挫折让小孩子去接受磨难。关键的地方在于教会小孩子怎么样去应对挫折，这才是真正的核心。
总是经历磨难，却不知道怎么样去应对挫折，这是对学生心理上的重创，只会让他们更加迷茫和自暴自弃，甚至产生自杀的倾向。
不管是家庭教育还是学校教育，首先要弄明白的是学生并不是成年人，不能按照成年人的心理特点去要求学生，这本身就是要求过高，或者是在拔苗助长。
针对学生的心理不成熟，家长和老师更应该给予的是爱的教育。只要小孩子心中有爱，就会有安全感，相信自己就算是做错了，家长和老师也会在关键的时候站出来帮助自己纠正。
每个人年少时都有很高的理想，成为科学家，成为艺术家。长大以后大多数人的理想就破灭了，根本的原因就是人生的挫折不断的会降低一个人对未来的期望，最终目标越来越低。
这从另一个侧面也反映了一个事实，只有挫折是远远不够的，更重要的是教会学生怎么样去应对挫折，怎么样去拥有健康的心理。
那些自杀和自暴自弃的孩子，他们内心深处感受到的是生活和社会的冷漠。因为在日常生活中碰到挫折，得不到老师和家长的关爱和帮助，让他们的心理过早承受了不该承受的压力。
教育的核心是爱，为什么很多高智商的学生毕业后却碌碌无为？很大程度上就是情商太低，不会和别人进行协作。最根本的原因就是心中没有爱，内心深处不相信别人，抗拒和别人的合作，从而面临了各种各样的挫折。
挫折也好，挫折教育也好，其实都不是问题的核心。问题的核心在于怎么样根据学生的心理特点，让他们正确的看待挫折，把挫折当成人生中的一个重要财富，而不是耻辱。
7. 有人说澳洲八大垫底的大学比国内三本差？
看到提主的问题，其实我早就想讨论一下这个话题。最近算是澳洲的本命年，各种被点名批评，大学也连带被羞辱，当然也是政府和政客自己作的，自讨苦吃。其实稍微有点辨别能力，不偏不倚的人，抛去国家之间的矛盾，抛去因为某些留学生素质低的而认为所有留学生都是垃圾的成见，先看数据，最新的QS世界大学排名，在排名前50的大学中，澳大利亚占据5席位。八大里有七大在前100名里。这个排名再没有权威也不至于胡说八道吧。'有人'提出的澳洲排名世界前一百的大学不如国内大专，我只能说你怎么好意思下这种结论？做官方排名的世界级组织不如你？
那么，为什么澳洲大学可以被黑成这样？其实我完全能理解，在任何学校里，什么国家都好，小学也好，大学也好，都有好学生和渣学生。比如有些人diss澳洲毕业生连英文都说不利索，这我信，好多人英文口语经过多年仍然不流利，原因有天生语言能力不够好，再就是基本不跟外国人交流。但我给你用亲身经验举个例子，我在昆士兰大学时好多同学来自香港，日本，韩国的，他们口语真不太好，口音特别重，也不流利。当我觉得自己还挺优越的时候，发现人家那个论文写的水平，比我高太多倍了！口语重要吗？重要。但你不能因为一个人语言能力欠缺就说他就是渣学生。每个人优势面都不同，有的人靠笔，有的人靠嘴，有的人靠脑子。
最后还是拿数据说话，一杆子打死所有澳洲大学的人，诺贝尔奖不是说着玩的吧？八大里唯一掉出前100的阿德莱德大学，人家培养出5个诺贝尔奖得主。
最后，我只想说，现在的社会做什么说什么都会有人diss.但相信大部分人会通过思考，自己去调查，做功课，或者多去世界的各个角落切实的看看，得出更真实的答案。
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